Práca s deťmi je zmyslom môjho života. Verím, že to, čo zažijeme v detstve ovplyvňuje kvalitu nášho života. Preto na detskom svete záleží. Tvoriť detský svet a byť jeho súčasťou je pre mňa úžasné. So záujmom objavujem stále nové výzvy detskej osobnosti, pozorujem dokonalosť a zákonitosti prirodzeného správania.

Už na základnej škole ma veľmi fascinovala moja učiteľka slovenského jazyka, ktorú som mala veľmi rada. Svoju prácu robila s veľkým odhodlaním a s láskou, ktorú nám neustále prejavovala. Od tej chvíle som si povedala, že by som chcela byť takou istou učiteľkou aj ja. V Senci som študovala učiteľstvo a vychovávateľstvo. Práca v našej škole ma vnútorne veľmi obohacuje. Učiteľ  odovzdáva svoje poznatky deťom a žiaci majú možnosť experimentovať a tvoriť sami, na čom sa zakladá aj hlavný princíp nášho vzdelávacieho procesu. Škola poskytuje deťom veľa pohybových aktivít, zážitkové výpravy, výučbu cudzieho jazyka a mnoho tvorivých a sebarozvíjajúcich činností.

Učiteľkou som sa stala preto, že ma napĺňa práca s deťmi, ich prirodzená zvedavosť a radosť z objavovania nových vecí. Práca triednej učiteľky prvého trojročia ma veľmi napĺňa i keď je veľkou výzvou, a teším sa vždy, keď môžem svojou troškou prispieť k tomu, aby sa deti učili s radosťou a bez zbytočného strachu z chýb. Vo výučbe sa zameriavam na aktívne zapájanie žiakov, rozvoj ich kritického myslenia a tvorivosti. Vyštudovala som Pedagogickú fakultu UK v Bratislave a absolvovala som aj odborné kurzy ako Hejného metóda, Rešpektovať a byť rešpektovaný, Comenia Script a Sfumato.

Štúdium filozofie mi ukázalo, že filozofia nie je iba láskou k múdrosti, ale je zároveň cestou a spôsobom, akým sa možno pozerať na svet, vnímať ho a poznávať. Počas štúdia slovenského jazyka a literatúry a histórie som pochopil, že jazyk má pre človeka existenciálny význam a zmysel. V jazyku myslíme, komunikujeme a poznávame. Preto je veľmi dôležité ho neustále rozvíjať a napredovať v ňom. História nám ukazuje, že okrem reflexie minulosti, tvorí dôležitú vrstvu ľudskej reality, kde sídli všetko naše poznanie a vďaka ktorej môžeme pochopiť budúcnosť, ktorá nás čaká. Učenie sa a vzdelávanie sa je ako náročný výstup na strmú a vysokú horu – kto však na ňu raz vystúpi, uvidí svet tak, ako ho nikto zdola vidieť nemôže. Komplexný pohľad a prístup Montessori pedagogiky dáva deťom do rúk a myslí kľúče a nástroje, vďaka ktorým dosiahnu na nové stupne ich intelektuálneho, sociálneho a individuálneho rozvoja. To sú dôvody, prečo som triednym učiteľom tretieho trojročia v našej škole.

Som asistentkou učiteľky 1. trojročia a učiteľkou anglického jazyka. Verím, že každý z nás má svoje poslanie, ktoré ho napĺňa a prináša ním hodnotu tomuto svetu. Pre mňa je týmto poslaním z časti aj práca s deťmi. To ako sa k ním správame a ako s nimi komunikujeme, formuje ich vnútorný svet. A preto by sme to mali robiť vedome a s láskou.

Deťom sa v mnohých oblastiach venujem už veľa rokov, nielen ako tréner, ale aj ako učiteľ telesnej výchovy. Teším sa, že si moje hodiny deti veľmi rýchlo obľúbili. Vždy ma zahreje pri srdci, keď ma ráno uvidia a rozbehnú sa ku mne s príhodami, čo zažili cez týždeň. Na oplátku im ponúkam kvalitný pohyb s množstvom zábavy a hier. Verím, že pravidelný pohyb pomáha deťom budovať zdravé návyky a pozitívny vzťah k športu.

Už od detstva sa venujem výtvarnej tvorbe – maľovaniu, kresleniu, vyšívaniu, háčkovaniu a štrikovaniu. Tieto záľuby ma sprevádzali počas štúdia na strednej škole a neskôr aj na vysokej škole, kde som vyštudovala pedagogiku výtvarného umenia.
Moja láska k umeniu a ručnej tvorbe sa postupne stala mojou profesiou, za čo som veľmi vďačná. Teší ma, že môžem odovzdávať vedomosti, zručnosti a radosť z tvorenia ďalej deťom a inšpirovať ich k rozvoju vlastnej kreativity na hodinách výtvarnej výchovy a pracovného vyučovania.

Ako vychovávateľka sa snažím v triede vytvoriť bezpečné miesto s dôvernou atmosférou a vzájomným rešpektom. Čas strávený s deťmi chcem naplniť ponukou kreatívnych činností. So záujmom sledujem ich kroky k samostatnosti.

Príroda, ktorá je pre mňa zdrojom rovnováhy, inšpirácie a hlbšieho porozumenia sveta, ma priviedla k štúdiu biológie. V Kalogatii pôsobím ako učiteľka prírodných vied pre 6. až 9. ročník, kde vyučujem biológiu a chémiu a snažím sa prepájať učivo s reálnym životom, podporovať zvedavosť, radosť z objavovania a kritické myslenie žiakov. Inšpirujú ma zážitkové a prírodné formy vzdelávania a dlhodobo pracujem s deťmi ako s partnermi v procese učenia, ktoré sa podľa mňa najlepšie deje v atmosfére dôvery, bezpečia a možnosti robiť chyby. Vo svojej práci vychádzam z presvedčenia, že učenie má prebiehať v radosti, nie v strachu či tlaku, že vzťah je základom rozvoja, a snažím sa ísť príkladom v rešpekte, autenticite a vnímaní hraníc.

Ako učiteľ matematiky a informatiky vnímam tieto predmety ako prepojenú vzdelávaciu oblasť. Obe pomáhajú deťom orientovať sa v modernom digitálnom svete plnom dát, čísel a technologických riešení. Význam matematického myslenia neustále rastie a aj nízkokódové programovanie sa postupne stáva dôležitou zručnosťou pre budúce uplatnenie. Mojím cieľom je dať deťom pevné analytické základy, aby vedeli tieto výzvy zvládať s istotou a porozumením. Znalosti, ktoré som získal počas doktorandského výskumu zameraného na modelovanie pomocou teórie hier, mi v tom výrazne pomáhajú a zároveň ma motivuje prostredie Súkromnej základnej školy Kalogatia, ktoré podporuje slobodné myslenie, logické uvažovanie a rozvoj algoritmického myslenia detí.

Umeleckej výučbe sa venujem ako učiteľ hudobnej výchovy. Deti k umeniu vediem od ukončenia štúdia a snažím sa prepájať hudbu s ich každodenným životom. Moju pedagogickú prácu dopĺňa aj koncertná činnosť, vďaka ktorej môžem deťom prinášať reálne skúsenosti z umeleckej praxe. Pôsobil som vo viacerých orchestroch na Slovensku aj v zahraničí. Spolu s kolegami sa staráme o detský svet umenia v Umeleckom ateliéri Kalogatiart, kde pôsobím ako lektor hry na husliach aj na ďalších hudobných nástrojoch.